El Diplomado tiene como finalidad que el
profesional que lo cursa adquiera las
competencias necesarias para atender los
desafíos del proceso enseñanza – aprendizaje,
dando respuestas cónsonas a los procesos de
transformación que vive el país el cual requiere
un docente innovador que sea capaz de formar
a un ciudadano y ciudadana para el mundo,
para la región, pero muy específicamente
comprometido con Venezuela y sus
comunidades.

Está dirigido a profesionales de distintas
disciplinas interesados en la profundización y
actualización de herramientas teórico-
prácticas indispensables para el ejercicio de la
docencia. Ofrece a los profesionales de la
docencia, un conjunto de módulos
estructurados de tal manera, que respondan a
las necesidades e intereses de ellos mismos,
en el ámbito de su desempeño en el aula. El Plan de Estudios del Diplomado se orienta
hacia la formación de un profesional de la
docencia, ético, crítico, con responsabilidad
hacia lo social y la resolución de problemas en
su praxis docente.
En ese sentido, el Diplomado persigue que, los
participantes logren el siguiente perfil traducido
este, en conocimientos, habilidades y
destrezas, actitudes y valores.

Módulo I Módulo III
Didáctica
En esta materia se discutirá y reflexionará sobre
la complejidad y problemas de la enseñanza,
enfoques y el marco teórico, su concepto, la
concreción didáctica de las disciplinas: objetivos,
contenidos, estrategias, los medios y recursos
para la enseñanza y la evaluación
Valores de la Docencia
Introducir al participante en el estudio de los
valores como elementos clave del desempeño
docente, tanto desde el punto de vista de su
desarrollo personal-profesional, como desde la
praxis educativa.

Diseño y Organización de las Asignaturas
Tiene como finalidad que los participantes
planifiquen y diseñen una asignatura tomando en
cuenta los elementos que la conforman,
considerando la concepción ontoepistemológica
de la enseñanza y el aprendizaje.
Evaluación de los Aprendizajes
Tiene como finalidad que los participantes
analicen los enfoques, paradigmas, principios,
tipos de evaluación, que utilicen y apliquen los
recursos técnicos e instrumentos de evaluación
que puedan ser utilizadas en el aula de clase,
tomando como fundamento los alcances de una
evaluación constructivista sustentada en el
individuo, en lo social y en lo participativo
Módulo II Módulo IV
Investigación Educativa
Reflexionar en torno a las concepciones y
alternativas para realizar investigación educativa
en el aula, reconociendo sus fundamentos,
enfoques, propuestas metodológicas y
alternativas para la investigación de su propia
praxis educativa.
Estrategias de Enseñanza
Analizar el uso y aplicación de las estrategias de
enseñanza-aprendizaje como los medios
mediante los cuales se promueve el aprendizaje
activo y el desarrollo de formas críticas, creativas
y autónomas para el logro de los objetivos de
aprendizaje.

Tecnología de la Comunic. y la Información
Obtener las habilidades necesarias en el ámbito
de la docencia y muy especialmente en el uso y
aplicación de las TIC en educación, de cara a
crear escenarios virtuales para el aprendizaje.
Talleres en Educación
Los talleres se programarán de acuerdo con los
requerimientos de los participantes y sobre
temáticas que ameritan discusión en educación.
Algunos de ellos son los siguientes: Educación de
adultos; Desarrollo personal y autogestión;
Estrategias para personas con discapacidad;
Elaboración y diseño de instrumentos en
educación; Diseños curriculares; entre otro.Curso Introductorio 16
I
Didáctica 32
Valores de la Docencia 32
II
Investigación Educativa 32
Estrategias de Enseñanza 32
III
Diseño de las Asignaturas 32
Evaluación de los Aprendizajes 32
IV
Tecnología de la Comunicación y la
Información
32
Talleres Abiertos T1,T2,T3,T4